Mi prototipo
Los alumnos van a
informarse, investigar y rapear para aprender el paisaje que les rodea.
Empezaremos buscando información sobre
las diferentes zonas paisajísticas de su comunidad autónoma, Navarra: montaña, llanura, paisaje urbano,
paisaje rural,… A partir de aquí crearan una letra de rap y coreografía, los
profesores/as actuarán como guías del aprendizaje en esta parte. Finalmente,
los alumnos rapearán lo que han
aprendido al resto de compañeros/as de clase y de esta forma se comparten los
conocimientos y aprenden unos de otros.
TÍTULO: Aprendemos el paisaje navarreando y rapeando
ETAPA EDUCATIVA: 3º Educación Primaria
TIEMPO: dos semanas
PERFIL DEL ESTUDIANTE
He elegido el paisaje de Navarra
ya que de esta forma van a ser capaces de ampliar sus conocimientos sobre su comunidad. Los
alumnos identificarán paisaje urbano, paisaje humanizado, flora, fauna,... de su entorno y ésto hace que sea un proyecto cercano.
PRODUCTO FINAL
a realización de un rap por grupos. Una vez
preparada la letra y baile, los alumnos/as
son capaces de cantar el paisaje de Navarra a sus compañeros/as.
RELACIÓN CON EL CURRÍCULO
Currículo de referencia: DF. 25/2004 por el que se establece
el currículo de Educación Primaria de la Comunidad Foral de Navarra.
El proyecto está relacionado con los bloques 1 y 2 de
contenidos del currículo del segundo ciclo de primaria. Bloque 1: Escuchar y
comprender, hablar y conversar . Bloque 2: Leer y escribir.
El contenido entra dentro de Conocimiento del Medio pero se
va a trabajar de forma coordinada con otras áreas: Educación artística,
Educación física y Lengua
RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
Este proyecto
incorpora las competencias básicas, concretamente la competencia en
comunicación lingüistica. La competencia lingüistica hace referencia a la
utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.
